Médiateur scientifique, un pont entre communauté scientifique et société

Science et technique font aujourd’hui pleinement partie de notre quotidien. C’est pourquoi ces quarante dernières années ont vu le développement de pratiques de transfert de la culture scientifique et technique de ceux qui la produisent, les chercheurs, vers ceux qui en bénéficient, le grand public. C'est ainsi qu'est apparu un nouvel acteur que J.-O. Gransard-Desmond propose de découvrir sous un nouveau jour avec « Médiateur scientifique, un pont entre communauté scientifique et société ».

	Objectif : Passer de l'actuel système pyramidal (gauche) à un système circulaire (droite) propre à dynamiser la recherche fondamentale et à alimenter la recherche appliquée (animation de loisirs, animations culturelle et animation scientifique) — © ArkéoTopia, Gransard-Desmond 2014

Résumé de l'article en français
Après avoir établi les apports pour le grand public, l’université et la recherche définis suite à une expérience de 6 ans en animation scientifique en archéologie au sein d’ArkéoTopia, nous présenterons les conditions ayant présidé à ces apports : formation des intervenants, choix scientifiques, choix pédagogiques et philosophiques.

Suite aux constats effectués, nous développerons la nécessité de faire évoluer les pratiques actuelles de l’animation scientifique en proposant de passer d'un schéma pyramidal à un schéma de fonctionnement circulaire entre communauté scientifique, intervenants en animation scientifique et société civile pour faciliter leur rapprochement et leur enrichissement.

Pour ce faire, un début de solution est proposée reposant sur une plateforme numérique pouvant être envisagée à une échelle française comme internationale.

Mots-clefs
Animation scientifique, Public archaeology, vulgarisation, animation de loisirs et culturelles, théorie en archéologie, éducation

Pour citer l'article : Gransard-Desmond J.-O. (2015), "Science educators: bridging the gap between the scientific community and society", World Archaeology, 47/2, Special Issue: Public Archaeology, p. 299-316.

Pour en savoir plus...
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