Enseigner la science à l'école avec l'archéologie
- Mis à jour : samedi 13 mars 2021 13:05
- Publication : mardi 1 mars 2016 17:09
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- 01 Mar
Pour son mémoire de Master « Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation », Mylène Trouillet, aujourd'hui professeur des écoles, a choisi le thème de l'utilisation de l'archéologie dans l'enseignement des sciences en élémentaire.
Résumé du mémoire
L’enseignement des sciences est devenu une priorité pour l’Éducation nationale française. Il est désormais essentiel pour les enseignants de mettre en place la démarche d’investigation en classe afin de permettre aux élèves de développer une curiosité et un raisonnement scientifique. Cependant, il n’est pas aisé pour tous les professeurs de mettre en œuvre facilement cette nouvelle démarche.
Ce mémoire présente la construction et l'étude d'une séquence pédagogique de 5 séances d'apprentissage interdisciplinaire mêlant enseignement de la démarche d'investigation et enseignement traditionnel (français, mathématiques, histoire, TUIC et éducation au développement durable).
À partir de la discipline archéologique et du thème de l'adduction d'eau à l'époque gallo-romaine servant de socle à l'enseignement de la démarche d'investigation, Mylène Trouillet a testé ses hypothèses de recherche visant à :
- accroître la motivation des élèves
- réduire la peur de l'enseignant qui reste démuni face à l'enseignement des sciences
- évaluer les apports et les limites de l'interdisciplinarité
- évaluer l'utilisation de la pédagogie de projet comme outil d'identification des lacunes des élèves en français et en mathématiques.
L’analyse des données s’est fondée sur le recueil des conceptions initiales (pré-test) et finales (post-test) ainsi que sur la comparaison de deux séances filmées : l’une menée durant un cours de français traditionnel et l’autre durant un cours de science au format « pédagogie de projet ».
Télécharger le mémoire au format pdf.
Mots-clefs
Archéologie, Démarche d’investigation, Didactique des sciences, Pédagogie de projet, CM2, Cycle 3
Pour citer le mémoire
Trouillet M. (mai 2015), L'application de la démarche d'investigation au service de l'interdisciplinarité et de la motivation des élèves au cycle 3, Mémoire de Master « Métiers de l'enseignement, de l'éducation et de la formation », sous la direction du Pr. Faouzia Kalali et du Dr. Jean-Olivier Gransard-Desmond, Centre de Mont-Saint-Aignan ou Le Havre ou Évreux, Université de Rouen - ESPE, Académie de Rouen, 162 p.
Pour en savoir plus...
- sur l'expérience d'enseignement en accédant à la présentation sur l'Expérithèque ou en écrivant à Mylène Trouillet
- sur ArkéoTopia en prenant connaissance de la vidéo institutionnelle d'ArkéoTopia ou en nous écrivant à contact@arkeotopia.org
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- Ne pas excéder 5000 mots hors annexes et références pour les articles (pas de limitation pour les mémoires)
- Fournir un texte au format Odt - OpenOffice ou équivalent pour les articles et un format pdf pour les mémoires, ne dépassant pas 50 Mo annexes comprises
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